Gabriela Mistral

Caperucita roja

de Gabriela Mistral

Caperucita roja visitará a la abuela
que en el poblado próximo sufre de extraño mal.
Caperucita roja, la de los rizos rubios,
tiene el corazoncito tierno como un panal.
A las primeras luces ya se ha puesto en camino
y va cruzando el bosque con un pasito audaz.
Sale al paso maese lobo, de ojos diabólicos.
«Caperucita roja, cuéntame adónde vas».
Caperucita es cándida como los lirios blancos.
«Abuelita ha enfermado. Le llevo aquí un pastel
y un pucherito suave, que se derrama en juego.
¿Sabes del pueblo próximo? vive en la entrada deél».
Y ahora, por el bosque discurriendo encantada,
recoge bayas rojas, corta ramas en flor,
y se enamora de unas mariposas pintadas
que la hacen olvidarse del viaje del traidor...
El lobo fabuloso de blanqueados dientes,
ha pasado ya el bosque, el molino, el alcor,
y golpea en la plácida puerta de la abuelita,
que le abre. (A la niña ha anunciado el traidor.)
Ha tres días la bestia no sabe de bocado.
¡Pobre abuelita inválida, quién la va a defender!
... Se la comió riendo toda y pausadamente
y se puso en seguida sus ropas de mujer.
Tocan dedos menudos a la entornada puerta.
De la arrugada cama dice el lobo: «¿quién va?»
la voz es ronca. «Pero la abuelita está enferma»
la niña ingenua explica. «De parte de mamá».
Caperucita ha entrado, olorosa de bayas.
Le tiemblan en la mano gajos de salvia en flor.
«Deja los pastelitos; ven a entibiarme el lecho».
Caperucita cede al reclamo de amor.
De entre la cofia salen las orejas monstruosas.
«¿Por qué tan largas?», dice la niñacon candor.
Y el velludo engañoso, abrazado a la niña:
«¿para qué son tan largas? para oírtemejor».
El cuerpecito tierno le dilata los ojos.
El terror en la niña los dilata también.
«Abuelita, decidme: ¿por qué esos grandes ojos?»
«corazoncito mío, para mirarte bien...»
Y el viejo lobo ríe, y entre la boca negra
tienen los dientes blancos un terrible fulgor.
«Abuelita, decidme: ¿por qué esos grandes dientes?»
«corazoncito, para devorarte mejor...»
Ha arrollado la bestia, bajo sus pelos ásperos,
el cuerpecito trémulo, suave como un vellón;
y ha molido las carnes, y ha molido los huesos,
y ha exprimido como una cereza el corazón...





A continuación se muestra el análisis del poema Caperucita roja En la primera parte se hace la separación en sílabas del poemas marcando las sinalefas con el símbolo "___" y poniendo en negrita las sílabas tónicas poéticas.

  • Las sílabas gramaticales son las sílabas resultantes de la división silábica de cada una de las palabras.
  • Las sílabas poéticas son las sílabas gramaticales teniendo en cuenta las sinalefas que se forman en el verso.
  • Se considera rima de un verso los fonemas a partir de la última vocal tónica del verso, esta incluida.
  • Se marca con la misma letra la repteción de rima consonante -en mayúscula- y la repetición de la rima asonante -en minúscula-

Análisis del poema "Caperucita roja"

Ca-pe-ru-ci-ta ro-ja vi-si-ta-__a la__a-bue-la
que__en el po-bla-do pró-xi-mo su-fre de__ex-tra-ño mal.
Ca-pe-ru-ci-ta ro-ja, la de los ri-zos ru-bios,
tie-ne__el co-ra-zon-ci-to tier-no co-mo__un pa-nal.
A las pri-me-ras lu-ces ya se__ha pues-to__en ca-mi-no
y va cru-zan-do__el bos-que con un pa-si-to__au-daz.
Sa-le__al pa-so ma-e-se lo-bo, de__o-jos dia--li-cos.
«Ca-pe-ru-ci-ta ro-ja, cuén-ta-me__a-dón-de vas
Ca-pe-ru-ci-ta__es cán-di-da co-mo los li-rios blan-cos.
«A-bue-li-ta__ha__en-fer-ma-do. Le lle-vo__a-quí__un pas-tel
y__un pu-che-ri-to sua-ve, que se de-rra-ma__en jue-go.
¿Sa-bes del pue-blo pró-xi-mo? vi-ve__en la__en-tra-da de-él
Y__a-ho-ra, por el bos-que dis-cu-rrien-do__en-can-ta-da,
re-co-ge ba-yas ro-jas, cor-ta ra-mas en flor,
y se__e-na-mo-ra de__u-nas ma-ri-po-sas pin-ta-das
que la__ha-cen ol-vi-dar-se del via-je del trai-dor...
El lo-bo fa-bu-lo-so de blan-que-a-dos dien-tes,
ha pa-sa-do ya__el bos-que,__el mo-li-no,__el al-cor,
y gol-pe-a__en la plá-ci-da puer-ta de la__a-bue-li-ta,
que le__a-bre. (A la ni-ña__ha__a-nun-cia-do__el trai-dor).
Ha tres -as la bes-tia no sa-be de bo-ca-do.
¡Po-bre__a-bue-li-ta__in--li-da, quién la va__a de-fen-der!
... Se la co-mió rien-do to-da__y pau-sa-da-men-te
y se pu-so__en se-gui-da sus ro-pas de mu-jer.
To-can de-dos me-nu-dos a la__en-tor-na-da puer-ta.
De la__a-rru-ga-da ca-ma di-ce__el lo-bo: «¿quién va»?
la voz es ron-ca. «Pe-ro la__a-bue-li-ta__es-__en-fer-ma»
la ni-ña__in-ge-nua__ex-pli-ca. «De par-te de ma-
Ca-pe-ru-ci-ta__ha__en-tra-do,__o-lo-ro-sa de ba-yas.
Le tiem-blan en la ma-no ga-jos de sal-via__en flor.
«De-ja los pas-te-li-tos; ven a__en-ti-biar-me__el le-cho.»
Ca-pe-ru-ci-ta ce-de__al re-cla-mo de__a-mor.
De__en-tre la co-fia sa-len las o-re-jas mons-truo-sas.
«¿Por qué tan lar-gas,»? di-ce la ni-ña-con can-dor.
Y__el ve-llu-do__en-ga-ño-so,__a-bra-za-do__a la ni-ña:
«¿pa-ra qué son tan lar-gas? pa-ra__o-ír-te-me-jor.»
El cuer-pe-ci-to tier-no le di-la-ta los o-jos.
El te-rror en la ni-ña los di-la-ta tam-bién.
«A-bue-li-ta, de-cid-me: ¿por qué__e-sos gran-des o-jos»?
«co-ra-zon-ci-to -o, pa-ra mi-rar-te bien»...
Y__el vie-jo lo-bo -e,__y__en-tre la bo-ca ne-gra
tie-nen los dien-tes blan-cos un te-rri-ble ful-gor.
«A-bue-li-ta, de-cid-me: ¿por qué__e-sos gran-des dien-tes»?
«co-ra-zon-ci-to, pa-ra de-vo-rar-te me-jor»...
Ha__a-rro-lla-do la bes-tia, ba-jo sus pe-los ás-pe-ros,
el cuer-pe-ci-to tré-mu-lo, sua-ve co-mo__un ve-llón;
y__ha mo-li-do las car-nes, y__ha mo-li-do los hue-sos,
y__ha__ex-pri-mi-do co-mo__u-na ce-re-za__el co-ra-zón...


Análisis verso a verso

Ca-pe-ru-ci-ta ro-ja vi-si-ta-__a la__a-bue-la
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-11-13
Rima: -ela Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A
que__en el po-bla-do pró-xi-mo su-fre de__ex-tra-ño mal.
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14+1
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-9-12-14
Rima: -al Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
Ca-pe-ru-ci-ta ro-ja, la de los ri-zos ru-bios,
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-11-13
Rima: -ubios Esquema Asonante: C Esquema Consonante: C
tie-ne__el co-ra-zon-ci-to tier-no co-mo__un pa-nal.
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 1-6-8-10-11-13
Rima: -al Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
A las pri-me-ras lu-ces ya se__ha pues-to__en ca-mi-no
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-9-10-13
Rima: -ino Esquema Asonante: D Esquema Consonante: D
y va cru-zan-do__el bos-que con un pa-si-to__au-daz.
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 2-4-6-9-11-13
Rima: -az Esquema Asonante: E Esquema Consonante: B
Sa-le__al pa-so ma-e-se lo-bo, de__o-jos dia--li-cos.
Sílabas gramaticales / poéticas: 17 / 15-1
Sílabas tónicas poéticas: 1-2-3-6-8-10-13
Rima: -ólicos Esquema Asonante: F Esquema Consonante: E
«Ca-pe-ru-ci-ta ro-ja, cuén-ta-me__a-dón-de vas
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-8-11-13
Rima: -as Esquema Asonante: G Esquema Consonante: B
Ca-pe-ru-ci-ta__es cán-di-da co-mo los li-rios blan-cos.
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 15
Sílabas tónicas poéticas: 4-5-6-9-12-14
Rima: -ancos Esquema Asonante: H Esquema Consonante: F
«A-bue-li-ta__ha__en-fer-ma-do. Le lle-vo__a-quí__un pas-tel
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 3-4-6-9-11-11-13
Rima: -el Esquema Asonante: I Esquema Consonante: G
y__un pu-che-ri-to sua-ve, que se de-rra-ma__en jue-go.
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-11-13
Rima: -ego Esquema Asonante: J Esquema Consonante: H
¿Sa-bes del pue-blo pró-xi-mo? vi-ve__en la__en-tra-da de-él
Sílabas gramaticales / poéticas: 17 / 15+1
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-4-6-9-12-15
Rima: -él Esquema Asonante: K Esquema Consonante: I
Y__a-ho-ra, por el bos-que dis-cu-rrien-do__en-can-ta-da,
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 2-6-10-13
Rima: -ada Esquema Asonante: L Esquema Consonante: J
re-co-ge ba-yas ro-jas, cor-ta ra-mas en flor,
Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 2-4-6-8-10-13
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
y se__e-na-mo-ra de__u-nas ma-ri-po-sas pin-ta-das
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-10-13
Rima: -adas Esquema Asonante: N Esquema Consonante: J
que la__ha-cen ol-vi-dar-se del via-je del trai-dor...
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 2-6-8-9-11-13
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
El lo-bo fa-bu-lo-so de blan-que-a-dos dien-tes,
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 2-6-11-13
Rima: -entes Esquema Asonante: Esquema Consonante: L
ha pa-sa-do ya__el bos-que,__el mo-li-no,__el al-cor,
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 12+1
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6-9-12
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
y gol-pe-a__en la plá-ci-da puer-ta de la__a-bue-li-ta,
Sílabas gramaticales / poéticas: 17 / 15
Sílabas tónicas poéticas: 3-6-9-14
Rima: -ita Esquema Asonante: O Esquema Consonante: M
que le__a-bre. (A la ni-ña__ha__a-nun-cia-do__el trai-dor).
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 12+1
Sílabas tónicas poéticas: 2-4-6-7-9-12
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
Ha tres -as la bes-tia no sa-be de bo-ca-do.
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 1-2-3-6-8-9-13
Rima: -ado Esquema Asonante: P Esquema Consonante: F
¡Po-bre__a-bue-li-ta__in--li-da, quién la va__a de-fen-der!
Sílabas gramaticales / poéticas: 17 / 14+1
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-9-11-14
Rima: -er Esquema Asonante: Q Esquema Consonante: G
... Se la co-mió rien-do to-da__y pau-sa-da-men-te
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 5-6-8-11-13
Rima: -ente Esquema Asonante: R Esquema Consonante: L
y se pu-so__en se-gui-da sus ro-pas de mu-jer.
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 3-6-9-13
Rima: -er Esquema Asonante: Q Esquema Consonante: G
To-can de-dos me-nu-dos a la__en-tor-na-da puer-ta.
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6-11-13
Rima: -erta Esquema Asonante: S Esquema Consonante: A
De la__a-rru-ga-da ca-ma di-ce__el lo-bo: «¿quién va»?
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-8-10-12-13
Rima: -a Esquema Asonante: T Esquema Consonante: B
la voz es ron-ca. «Pe-ro la__a-bue-li-ta__es-__en-fer-ma»
Sílabas gramaticales / poéticas: 17 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 2-3-4-6-10-12-13
Rima: -erma Esquema Asonante: U Esquema Consonante: A
la ni-ña__in-ge-nua__ex-pli-ca. «De par-te de ma-
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 2-4-6-8-9-13
Rima: -á Esquema Asonante: V Esquema Consonante: N
Ca-pe-ru-ci-ta__ha__en-tra-do,__o-lo-ro-sa de ba-yas.
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 13
Sílabas tónicas poéticas: 4-5-6-9-12
Rima: -ayas Esquema Asonante: W Esquema Consonante: J
Le tiem-blan en la ma-no ga-jos de sal-via__en flor.
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 2-6-8-11-13
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
«De-ja los pas-te-li-tos; ven a__en-ti-biar-me__el le-cho.»
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 1-6-8-11-13
Rima: -echo Esquema Asonante: X Esquema Consonante: H
Ca-pe-ru-ci-ta ce-de__al re-cla-mo de__a-mor.
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 12+1
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-7-9-12
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
De__en-tre la co-fia sa-len las o-re-jas mons-truo-sas.
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-10-13
Rima: -osas Esquema Asonante: Y Esquema Consonante:
«¿Por qué tan lar-gas,»? di-ce la ni-ña-con can-dor.
Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 1-2-3-4-6-10-13
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
Y__el ve-llu-do__en-ga-ño-so,__a-bra-za-do__a la ni-ña:
Sílabas gramaticales / poéticas: 17 / 13
Sílabas tónicas poéticas: 3-6-9-12
Rima: -iña Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: M
«¿pa-ra qué son tan lar-gas? pa-ra__o-ír-te-me-jor.»
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 13-1
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-4-5-6-8-10
Rima: -írtemejor Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: O
El cuer-pe-ci-to tier-no le di-la-ta los o-jos.
Sílabas gramaticales / poéticas: 14 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-10-13
Rima: -ojos Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: P
El te-rror en la ni-ña los di-la-ta tam-bién.
Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 3-6-10-13
Rima: -én Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: I
«A-bue-li-ta, de-cid-me: ¿por qué__e-sos gran-des o-jos»?
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 3-6-8-9-9-11-13
Rima: -ojos Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: P
«co-ra-zon-ci-to -o, pa-ra mi-rar-te bien»...
Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-8-11-13
Rima: -en Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: G
Y__el vie-jo lo-bo -e,__y__en-tre la bo-ca ne-gra
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 13
Sílabas tónicas poéticas: 2-4-6-7-10-12
Rima: -egra Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: A
tie-nen los dien-tes blan-cos un te-rri-ble ful-gor.
Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-8-10-13
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
«A-bue-li-ta, de-cid-me: ¿por qué__e-sos gran-des dien-tes»?
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 3-6-8-9-9-11-13
Rima: -entes Esquema Asonante: Esquema Consonante: L
«co-ra-zon-ci-to, pa-ra de-vo-rar-te me-jor»...
Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-10-13
Rima: -or Esquema Asonante: M Esquema Consonante: K
Ha__a-rro-lla-do la bes-tia, ba-jo sus pe-los ás-pe-ros,
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 15-1
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6-8-11-13
Rima: -ásperos Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: Q
el cuer-pe-ci-to tré-mu-lo, sua-ve co-mo__un ve-llón;
Sílabas gramaticales / poéticas: 15 / 14+1
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-9-11-12-14
Rima: -ón Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: R
y__ha mo-li-do las car-nes, y__ha mo-li-do los hue-sos,
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 14
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6-8-10-13
Rima: -esos Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: H
y__ha__ex-pri-mi-do co-mo__u-na ce-re-za__el co-ra-zón...
Sílabas gramaticales / poéticas: 16 / 13+1
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-5-6-9-13
Rima: -ón Esquema Asonante: Z Esquema Consonante: R






Las tristezas no se hicieron para las bestias, sino para los hombres

"Las tristezas no se hicieron para las bestias, sino para los hombres; pero si los hombres las sienten demasiado, se vuelven bestias."

Leer más...

Poetisa del día

El verbo, clases de verbos

clases de verbos

¿Qué es el verbo?

El verbo es un tipo de palabra con la que se puede expresar acción, existencia, estado y consecución. Dentro de las oraciones, el verbo actúa como el núcleo del predicado, aunque el verbo, por sí mismo, puede formar una oración, por ejemplo: Llueve (oración impersonal). Los verbos, tomando sus diferentes formas, pueden manifestar distintos pormenores de la acción; así pues, con el verbo "jugar", por ejemplo, se puede decir: Yo juego, tú juegas, ellos jugarán, nosotros habíamos jugado, etc. Estas variaciones señaladas son los denominados accidentes gramaticales del verbo, los cuales son cinco: persona, número, voz, modo y tiempo.

Leer más...