Julián del Casal

A los estudiantes

de Julián del Casal

Víctimas de cruenta alevosía,
doblasteis en la tierra vuestras frentes,
como en los campos llenos de simientes
palmas que troncha tempestad bravía.
Aún vagan en la atmósfera sombría
vuestros últimos gritos inocentes,
mezclados a los golpes estridentes
del látigo que suena todavía.
¡Dormid en paz los sueños postrimeros
en el seno profundo de la nada,
que nadie ha de venir a perturbaros;
los que ayer no supieron defenderos
sólo pueden, con alma resignada,
soportar la vergüenza de lloraros!




Poema a los estudiantes de Julián del Casal con fondo de libro

A continuación se muestra el análisis del poema A los estudiantes En la primera parte se hace la separación en sílabas del poemas marcando las sinalefas con el símbolo "___" y poniendo en negrita las sílabas tónicas poéticas.

  • Las sílabas gramaticales son las sílabas resultantes de la división silábica de cada una de las palabras.
  • Las sílabas poéticas son las sílabas gramaticales teniendo en cuenta las sinalefas que se forman en el verso.
  • Se considera rima de un verso los fonemas a partir de la última vocal tónica del verso, esta incluida.
  • Se marca con la misma letra la repteción de rima consonante -en mayúscula- y la repetición de la rima asonante -en minúscula-

Análisis del poema "A los estudiantes"

Víc-ti-mas de cruen-ta__a-le-vo--a,
do-blas-teis en la tie-rra vues-tras fren-tes,
co-mo__en los cam-pos lle-nos de si-mien-tes
pal-mas que tron-cha tem-pes-tad bra--a.
A-ún va-gan en la__at-mós-fe-ra som-brí-a
vues-tros úl-ti-mos gri-tos i-no-cen-tes,
mez-cla-dos a los gol-pes es-tri-den-tes
del -ti-go que sue-na to-da--a.
¡Dor-mid en paz los sue-ños pos-tri-me-ros
en el se-no pro-fun-do de la na-da,
que na-die__ha de ve-nir a per-tur-ba-ros;
los que__a-yer no su-pie-ron de-fen-de-ros
-lo pue-den, con al-ma re-sig-na-da,
so-por-tar la ver-gü-en-za de llo-ra-ros!


Análisis verso a verso

Víc-ti-mas de cruen-ta__a-le-vo--a,
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 10
Sílabas tónicas poéticas: 1-5-9
Rima: -ía Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A
do-blas-teis en la tie-rra vues-tras fren-tes,
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 2-6-8-10
Rima: -entes Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
co-mo__en los cam-pos lle-nos de si-mien-tes
Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-10
Rima: -entes Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
pal-mas que tron-cha tem-pes-tad bra--a.
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-8-10
Rima: -ía Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A
A-ún va-gan en la__at-mós-fe-ra som-brí-a
Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 12
Sílabas tónicas poéticas: 2-3-7-11
Rima: -ía Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A
vues-tros úl-ti-mos gri-tos i-no-cen-tes,
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6-10
Rima: -entes Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
mez-cla-dos a los gol-pes es-tri-den-tes
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 2-6-10
Rima: -entes Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
del -ti-go que sue-na to-da--a.
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 1-2-6-10
Rima: -ía Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A
¡Dor-mid en paz los sue-ños pos-tri-me-ros
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 2-4-6-10
Rima: -eros Esquema Asonante: C Esquema Consonante: C
en el se-no pro-fun-do de la na-da,
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 3-6-10
Rima: -ada Esquema Asonante: D Esquema Consonante: D
que na-die__ha de ve-nir a per-tur-ba-ros;
Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 2-3-6-10
Rima: -aros Esquema Asonante: E Esquema Consonante: E
los que__a-yer no su-pie-ron de-fen-de-ros
Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 3-4-6-10
Rima: -eros Esquema Asonante: C Esquema Consonante: C
-lo pue-den, con al-ma re-sig-na-da,
Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6-10
Rima: -ada Esquema Asonante: D Esquema Consonante: D
so-por-tar la ver-gü-en-za de llo-ra-ros!
Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 12
Sílabas tónicas poéticas: 3-7-11
Rima: -aros Esquema Asonante: E Esquema Consonante: E

a los estudiantes es un Soneto.

Un Soneto consta de catorce versos endecasílabos que se dividen en dos cuartetos y dos tercetos. El Soneto tiene su origen en el renacimiento italiano, en España fue introducido por el Marqués de Santillana que escribió sus sonetos "fechos al itálico modo" otro de los pioneros en su uso fue Juan Boscán pero fue Garcilaso de la Vega quien lo lleva a su punto álgido.

Normalmente el esquema que tienen los dos cuartetos es ABBA ABBA -se les llama cuartetos de rima abrazada-, mientras que en los tercetos podemos encontrar CDC DCD o CDE ECD o CDE CDE. A lo largo de la historia de la literatura española este esquema ha permanecido invariable. Sin embargo se pueden encontrar sonetos con versos alejandrinos, dodecasílabos, pentasílabos, trisílabos o incluso una combinación de versos con distinto metro.

La temática del soneto es muy extensa y los grandes sonetistas de la lengua española los han utilizado para hacer desde sátira a hablar de temas amorosos o temas trascendentes, se calcula que sólo lope de Vega compuso más de 1.500 sonetos.

Poema a los estudiantes de Julián del Casal con fondo de paisaje


Poema a los estudiantes de Julián del Casal con fondo de barca




Las tristezas no se hicieron para las bestias, sino para los hombres

"Las tristezas no se hicieron para las bestias, sino para los hombres; pero si los hombres las sienten demasiado, se vuelven bestias."

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Poeta del día

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El verbo, clases de verbos

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¿Qué es el verbo?

El verbo es un tipo de palabra con la que se puede expresar acción, existencia, estado y consecución. Dentro de las oraciones, el verbo actúa como el núcleo del predicado, aunque el verbo, por sí mismo, puede formar una oración, por ejemplo: Llueve (oración impersonal). Los verbos, tomando sus diferentes formas, pueden manifestar distintos pormenores de la acción; así pues, con el verbo "jugar", por ejemplo, se puede decir: Yo juego, tú juegas, ellos jugarán, nosotros habíamos jugado, etc. Estas variaciones señaladas son los denominados accidentes gramaticales del verbo, los cuales son cinco: persona, número, voz, modo y tiempo.

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